Diseñado por: Sociologo Henry Jhonny Perez Miranda
Lic. Berta Castro Carrera
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EJE TEMATICO
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OBJETIVO
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ACTIVIDAD
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METODOLOGIA
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El Autoreconocimiento
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Fortalecer la capacidad de identificar y reconocer sus caracteres físicos, espirituales y culturales específicos dentro de un contexto de igualdad humana
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Valoración de si mismos.
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- Los niños realizan dos pinturas
- se pintan a si mismos haciendo lo que mas les gusta.
- Se pintan a si mismos de grandes en su profesión.
- Los niños comentan sobre si mismos en base al dibujo.
- Como se ven físicamente.
- Habilidades que creen tener
- Sus sueños y anhelos
- Los niños concluyen:
- Todos somos iguales
- Todos tenemos habilidades
- Todos tenemos sueños y anhelos
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Valoración de su procedencia
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- Los niños pintan el paisaje referido al lugar o pueblo de donde provienen (o sus padres).
- Los niños hablan sobre el lugar dibujado
- Descripción del lugar.
- Familia que vive allí.
- Conclusiones:
- Todos somos de diferentes procedencias, pero nos somos diferentes por que todos somos peruanos.
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La familia y amistad
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Fortalecer en los niños el valor, el respeto y la aceptación de la familia y la amistad
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Valoración de la familia
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- Los niños pintan a los miembros de sus familias.
- Los niños hablan sobre sus familias pintadas:
- Presentación de la familia: (nombres, edades y que hacen)
- Valoración de la familia: (Qué les molesta de ellos y que les agrada, cómo quien de su familia quieren ser y por qué).
3. Conclusiones:
· Tenemos que aceptar, querer y amar a nuestra familia como son.
· Respetar a nuestros padres y hermanos
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Valoración de la amistad
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1. Los niños dibujan su mejor amigo (a):
- Presentación del mejor amigo: Nombre (si desean), donde vive, donde lo conoció, etc.
- Valoración del amigo: que más le gusta, que menos le gusta.
- Que cosas hacen para que sus amigos se sientan bien con ellos.
2. Conclusiones:
- Podemos hacer las mismas cosas con otras personas para que se sientan bien y así crear un ambiente de mistad en el barrio
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Problemas sociales que afectan a los niños y adolescentes
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Fortalecer el reconocimiento y el rechazo de los problemas sociales que afectan a los niños y adolescentes
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1. El instructor hará en la pizarra una lista participativa de los problemas que afectan a los niños y niñas y a los adolescentes de manera participativa; es decir que las ideas o la mención de los problemas surjan de los niños participantes.
Actividades:
Dia 1
- Cada niño pintara algo relacionado con un problema de la lista. (De preferencia se le designa el que ellos propusieron o desean).
- El niño explica el problema escogido y pintado, analiza las causas y las consecuencias.
Día 2
- El niño pinta un cartel o mensaje grafico de expresión y promoción de lucha contra el problema que pintaron en la anterior sesión.
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MES 1
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MES 2
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SEM 1
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SEM 2
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SEM 3
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SEM 4
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SEM 5
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SEM 6
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SEM 7
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SEM 8
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